子どもの学習ＳＯＳ「100より大きい数が理解できない！」～家庭学習の方法～

100より大きい数が理解できない（8歳男子）

解決のアイデア

　宿題で間違いが多かった問題や、保護者の方から教え方を尋ねられた問題について、考え方のイメージを載せています。参考にしてみてください。

【前提】
　この単元で苦戦している子には、お金を使って考えさせることが理解への近道です。

問題①　230は10がいくつ？

①230は、200と30にわけられます。

②200は、10を20こあつめた数です。
☆ポイント…100は10を10こあつめた数。数つめたです。つめた)

③30は、10を3こあつめた数です。

④20こと3こをあわせて、23こです。

問題②　70＋50＝？

①10のまとまりで考えると、70は10が7こ、50は10が5こです。

②7こと5こをあわせるので、7＋5をして10が12こです。
☆ポイント…10をもとにして、「7＋5」と考える。

③10が12こなので、120です。

※ひき算も、同じ考え方で解けます。

問題③　二百六を数字で書くと？

①問題文の、百と十に〇をします.

【例】

②数の部屋（位取り表）をかいて、数字を書き入れます。
☆ポイント…数の部屋を面倒くさがらず、毎回書く。

③「0」に注意します。
☆ポイント…十の位が何もないときは、「書かない」のではなく、「0」を書く。()

④百の位が2、十の位が0、一の位が6なので、206です。

問題④　数の線の読み方は？

①1つの目盛りが、1とびか、2とびか、5とびか、10とびか、100とびか、逆読みかを確認します。

②920、930と並んでいるので、1つの目盛りが10です。
☆ポイント…すぐに「あ」を「931」とせず、いくつずつ増えているのか、減っているのかをしっかり見る。

③930から10とびするので、「あ」は、940です。

まとめ

　100より大きい数の学習について、以下のポイントができているか、もう一度お子さんの学習の様子を確かめてみてください。

　書かれているアイデアを見ながら、「うちの子には、このやり方が合ってそう」「こんなやり方もあるのね。ちょっとアドバイスしてみようかしら」と、その子に合わせてアレンジし、活用してくださいね。

☆アイキャッチの「クリップ」の写真は、PixabayのPublicDomainPicturesの写真を使用させてもらっています。