小1国語「あひるのあくび」ワークシート編～子どもの実態に合わせよう！～

『あひるのあくび』の読み取りが終わったら、自分たちでも作ってみましょう。

ワークシートのアイデア

１．一人でじっくり取り組むことをメインとする場合

「あかさたなはまやらわ」の“全て”を“一人”で作ります。

　もちろん、最終的に全部できていなくても良しとしますが、完成を目指してがんばらせます。

　語彙力があり、書く力が育っている子が多いクラス向きです。

２．友達との関わりをメインとする場合

　自分で考える時間をとった後、グループ学習に移ります。

　お互いに歌を紹介し合い、友達が作った歌の中から「いいな」と思った歌を記録しておきます。

　語彙力が低く、書くことがしんどい子が複数いるクラス向きです。

３．作品を掲示することをメインとする場合

　一人が一枚、カードを作成します。

　字は大きく書き、関連する絵も描くようにすると見栄えが良いです。

　１、２のワークシートで思考した後、このカードに清書するという形でもいいかもしれませんね。

　また、特別支援学級の子が交流学級と同じ学習を進める場合や、学級内の特別な支援を要する子に対しては、「分量が少なく」「やることが明確な」こちらのカードの方が取り組みやすいと思います。

まとめ

　同じ学年を持つことになり、同じ単元の授業をすることになったとしても、私は毎回ワークシートを作り直しています。

　ここまでに身についている力や、クラスの雰囲気など、学級の実態はその年によって様々だからです。

　学級の子にどんな力をつけたいか、どんな力が不足しているのか、ワークシートはその都度作成していけると良いですね。

☆アイキャッチの「あひる」の絵は、いらすとやのイラストを使用させてもらっています。

☆4枚目のワークシートの「なす」の絵は、illustimageのイラストを使用させてもらっています。