小1国語「ことばあそび」しりとり編　～“しりとり”にはこんな知育効果が！～

子どもたちのつまずき

語彙力をつけたいと思った瞬間①

語彙力をつけたいと思った瞬間②

授業アイデア

「え、そんな言葉も知らないの！？」

　子どもと関わる中で、そう感じた瞬間はありませんか？

　子どもの語彙力を増やすには様々な方法がありますが、今回は「しりとり」のご紹介です。

１．「しりとり」のメリット

　しりとりは、言葉遊びの定番です。家でも保育園でも親しんできた言葉遊びだと思います。そのため、始める前の説明をしなくても良いというのが、授業で行う上での大きなメリットとなります。※もちろん、知らない子がいる可能性もあります。事前に調査して教えておくと良いでしょう。

　また、いつも同じやり方だと“飽きてくる”かもしれませんが、

• 「食べ物だけ」「生き物だけ」など、言葉の縛り
• 3文字しりとり、4文字しりとりなど、文字数の縛り
• 2文字をつなげるしりとり【例】さいころ→ころっけ→つけもの…
• リズムしりとり（リズムから外れたらアウト）
• 10個の絵を見せ、しりとりでつなげる
• 「しり」とりではなく、「あたま」とり【例】こま→ひややっこ→ゆうひ→せきゆ…

などのように、日によって新しいルール取り入れていけば、毎日でも楽しめます。

　また、紙に書くことで、間違って覚えていた言葉の修正もできます。「とうもろこし」と「とうもころし」、「ポップコーン」と「ポックポーン」など。

　その他にも、

• 語彙を増やせる
• 言葉のアウトプットの場になる
• 「考える力」「記憶を引き出す力」が身につく
• コミュニケーション力が高まる
• （今回は紙に書く「しりとり」なので）ひらがなの練習になる

など、多くのメリットがあります。

２．授業では

　学校は忙しいので、一つ一つの事柄にじっくり時間をかけることが難しいです。

　そのため、いくつかの要素を掛け合わせて行うことがよくあります。

　今回は、「言葉の力」を伸ばすことと、「ひらがな」の習得という2つの目標を取り入れました。

　自分の現在の語彙力を知るためにも、一人で考える時間は必ず取るようにします。

　その後、友達との会話、班での相談、クラスみんなのしりとりを見る等により、新しい語彙を獲得していきます。

「だちょう」「ぎんこう」「しらす」…意外と知らない子が複数人いました。

「しゃこがい」「らっきょう」…この子の語彙力の高さがうかがえます。

まとめ

　ひらがなの練習は、どうしても「たくさん書く」ことに主眼を置きがちですが、子どもたちの心情としては、「またかぁ…」と、うんざりしてしまうことでしょう。

　ただ、「書くこと」は重要です。話せても書けないということはよくあって、「おとうと」を「おとおと」、「あさがお」を「あさがを」と書いてしまう子がいることも事実です。

　これは、書かないと気づくことができません。

　そこで、「楽しく書く」学習として、“しりとり”はいかがでしょうか。

「言葉の力」を伸ばし、「ひらがな」の習得にもつながる“しりとり”。

　おすすめです。